Kävin viime viikolla Yhteiskoululla tarjoamassa itseäni avuksi apua kaipaaville. Rehtorin ja muutaman opettajan kanssa keskustellessa minulle selkeni moni oman työni vaikeammaksi tekevä seikka.
Alakoulussa opettaja opettaa laitteiston hallintaa, sovellusohjelmia, opetusohjelmia ja viestintää sulassa sovussa kaikkea yhdessä. Sen ihmeellisempiä pedagogisia tapoja ei tarvita. Toki hyvä suunnittelu on aina hyvästä. Yläkoulussa ongelmaksi näkyy nousevan omien työtapojen sekä tekniikan ja ohjelmistojen yhteensovittaminen. Fysiikka, kemia ja matematiikka eivät tuntuneet paljonkaan hyötyvän yhdestä koneesta nurkassa. Koko luokan käyttöön tarvittavia opetusohjelmia ei tunnu olevan. Joihinkin osiin käypäisiä juttuja kyllä on mutta oma opetus pitäisi muuttaa niitä tunteja varten uuteen uskoon. Harva jaksaa leikkiä kameleonttia.
Tässä vaiheessa yläkoulun opettajat jo sanovat, että kyllä niitä ohjelmia ja muuta tavaraa on netti väärällään. Niin onkin. Mutta ne pitää etsiä, ne pitää omaksua, niitä pitää harjoitella ja ennenkaikkea niitä pitäisi pystyä räätälöimään omaan työhön. TVT-suuntautuneet opettajat eivät pidä mitään noista asioista ongelmana. Mutta alkuvaihe runsauden keskellä on vaikea.
Alkuopetuksen TVT-opsin tueksi piakkoin syntyvä verkko-opas auttaa monen kuopan yli. Mutta miten saada samalainen opas yläkoulujen opettajien käyttöön? Siinäpä vasta olisikin mukavan haasteellinen projektityö.
Tilaa:
Lähetä kommentteja (Atom)
1 kommentti:
On mielenkiintoista lukea tämäntapaisia koulutuspalveluihin liittyviä kirjoituksia, joissa pohdiskellaan juuri peruskoulun alakoulun ja yläkoulun nivelvaiheen problematiikkaa. Miten toteutuu käyttännössä niin sanottu yhtenäinen peruskoulu, johon ollaan pyrkimässä? Lukemalla tarkkaan, mitä kirjoittaja on tuonut esille, voi olla lukijalle hyödyllistä ja ajattelua herättävää.
Terveisin Veikko
Lähetä kommentti